自2002年韩日世界杯起，中国足球的征程仿佛被置于全球的聚光灯下。尽管全国人民对足球的热爱如火如荼，但“进一球、拿一分、赢一场”的愿望在当时并未实现，人们只能将希望寄托于下一届世界杯。然而，这个“下一届”似乎漫长至需要等待二十年，甚至三十年之久。

直到2015年，国务院颁布了《中国足球改革发展总体方案》。这份方案涵盖了足球发展的各个层面，其中“改革推进校园足球发展”尤为引人注目。这一条目不仅从国家层面明确了足球的战略意义，还赋予了前所未有的高度和力度。

自2015年起，校园足球在全国的中小学全面铺开。其成果令人瞩目，尤其在扩大足球人口、培养后备人才方面取得了显著的突破。在短短的五年内，全国创建了27059所足球特色学校，参与小学、初中、高中、大学四级联赛的学生高达1255万人次。更有300多名学生赴欧洲参与训练和比赛，700多名学生荣获国家一级运动员称号。这些成就对于缓解我国青少年足球人口匮乏的问题起到了至关重要的作用。

校园足球建设的核心可以理解为两大方面。首先是普及足球运动，这需要吸引更多的青少年学生参与其中，增强他们的体质，并培养他们锻炼身体的习惯。其次是培养足球后备人才，提高足球运动水平。在普及的基础上，对青少年足球的精英进行有针对性的培养。

为了实现这些目标，高水平足球教师的师资队伍建设和系统、稳定的竞赛体系搭建显得尤为重要。目前，校园足球四级联赛已经相当普遍，但比赛的组织形式仍有待优化。例如，比赛的时间和赛制可以更加灵活。现在的比赛大多集中在寒暑假，采用赛会制，且往往集中在某一城市，这导致观众数量有限。建议将赛会制改为主客场制，并将比赛时间安排在非周末、非寒暑假的时间段，这样可以让学生更近距离地观看到自己校队的比赛，增强球员和观众的荣誉感，进一步营造浓厚的足球氛围。

回顾校园足球建设走过的十年路程，既有显著的成就，也有值得总结的经验和不足。为了进一步提升校园足球的水平，建议加强足球教师的教学水平培训，确保每周的足球课程能够取得实效。同时，可以举办班级联赛、足球文化节等活动，培养学生的组织能力、沟通能力和想象力。此外，为了打破“12岁退役”的难题，需要畅通升学通道，争取更多家长对校园足球的支持和理解。

总的来说，袁野教授作为南京体育学院足球学院原院长、教授的观点为我国的校园足球发展提供了宝贵的建议和方向。他通过《光明日报》分享的经验和观点值得我们深入思考和借鉴。在未来的日子里，相信我国的校园足球将会迎来更加辉煌的成就。